教学研究

千赢国际官方下载安装-千赢国际 mtcera.com-千赢国际手机网页版

发布日期:2016/2/22 0:48:35       浏览次数:

学习就是一边是学,一边是习。“学”主要是指课前预习,专心上课,及时复习。“习”主要是自我检测和运用(练习,考试,和联系实际分析说明实际问题,提高自己的能力)。前者重在知识的理解、记忆。后者重在知识的运用和能力的培养。前者是基础,后者是目的。


1.预习:预习是提高阅读能力的重要一环,是思维习惯形成的助推器。从近期效应看可以增加上课的目的性,提高时效性;从远期效应看可以培养自学能力,形成自主学习自主发展的能力。就形式而言,预习可以分为课前预习和阶段性预习、租粗预习和精预习等。


搞好预习要求做到:


(1)列预习提要:要带着老师布置的预习思考去预习,边读边思,并列出提要,初步了解新课的基本内容和思路。预习时可以利用标题、不同字体、理解和掌握教材知识体系,以便我们有轻有重、有精有粗的阅读教材。


(2)做好笔记:在书上,做出眉批,在本上列出提纲和写出听课要注意的问题,养成不动笔墨不读书的好习惯。要找出书上的核心词、关键语,明确哪些是必须记住的,划出来;哪些是语言叙述属文法方面的内容,可以不管它。另外自己还要规定一些常用符号,可以加上框、线、点、圈、标号、点评、注释符号。留下预习的“痕迹”。


(3)勤思善想(发现问题):预习的关键要善于“想”,发现和提出问题,在预习中,不仅要关注知识,还要关注教材本身是如何分析和解决问题的,掌握初步的分析、解决问题的方法和思路。


(4)持之以恒:搞好预习还必须有决心、有恒心、有自信心。预习是预习、专心上课、及时复习和运用检测良性循环学习过程中的起始阶段,只有坚持一个时期才能看到效果。


2.专心上课,积极思考:即专心看(书,黑板,屏幕)、听(老师讲解和同学们发言),积极参与(积极动脑,和老师形成零距离互动),还要考虑你预习时所确定的听课重点。看、听、参与等形式都必须动脑,这是衡量专心与否的重要标志。听课要紧跟老师的讲解思路,把握老师如何分析重点、难点和疑点问题。老师提出问题要主动思考,寻找答案。只要长期坚持下去,自己思维的敏捷性、深刻性、整体性和创造性就能得到锻炼和发展。


3.课后及时复习


复习要着重抓好以下几个环节:


(1)忆:回忆学校了哪些知识,重点是什么,老师是如何分析和解决问题的,象过电影一样。可以一个人单独回忆,也可以几个人一起相互启发,补充回忆,可以按笔记回忆,也可以按教材纲目回忆。


(2)读:读书、笔记,同回忆对照,这样就不仅加深了记忆而且保证了知识的完整性。

上一条:没有了! 下一条:背英语单词的三个小"窍门"